以巡促改破难题，深化改革育英才——吴健雄学院拔尖创新人才培养整改纪实

《东南大学报》2026年10月30日 第1568期 第3版

巡视整改是推动事业发展的“助推器”。2025年以来，吴健雄学院党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把校党委巡视整改作为重要政治任务，党组织书记切实履行第一责任人职责，班子成员落实“一岗双责”，坚持“当下改”与“长久立”相结合，以巡促改、以巡促建、以巡促治，将整改成果持续转化为培养拔尖创新人才的核心动能，推动办学育人工作呈现新气象。

2025年12月，金石副校长和教务处负责人参加25级登峰班相伴活动

一、强化顶层设计，重塑培养体系

以巡视整改为契机，学院打破原有课程体系路径依赖，联合教务处及各专业院系组建培养方案修订专班，对标国内外一流大学，对接国家重大战略需求，构建“筑牢核心根基、赋能创新思维”的课程体系。重塑登峰班大一7门基础课程，打造6门项目式平台金课，在信息工程专业试点2门本博贯通示范课，形成“基础夯实-项目驱动-本博贯通”培养路径，学生课堂参与度和获得感激增，相关课程评教均分95.78，位居全校前列。同步优化完善导师制、课外研学、国际交流相关方案，夯实制度保障。

二、创新教学模式，激发内生动力

紧扣巡视整改对教学模式改革提出的改进方向，学院大力推行项目式、探究式教学改革，推进通识基础课迭代升级。依托核心课程打造项目式教学标杆，推动大电类基础课程项目化改造。全面深化AI赋能教学改革，探索实施五分等级制多元评价，2025级登峰班大一课程均按等级制考核。设立教改专项经费，将教学创新纳入绩效分配，对承担平台金课、本博贯通课程建设改革的教师给予单列研究生招生指标、工作量高系数认定等激励，扭转以往教改激励不足的局面，教师参与教学改革的主动性明显增强，课堂从“教师讲”转向“师生共创”，教学相长的育人生态更加浓厚。

2026年5月，学院与南京农业大学举行劳动教育基地共建签约暨农耕劳动实践活动

三、汇聚高端师资，夯实育人根基

对标巡视整改导师队伍建设提升要求，学院着力破解导师遴选考核机制不够完备、指导履职边界不够清晰的问题，修订系列导师管理制度健全全链条管理机制，汇编形成《学术导师手册》发放至880余位学术导师。有序完成2025级610余名学生学术导师双选工作，导师制运行更加规范，学生普遍反映学术指导和成长陪伴更有温度、更有实效。建立“大师领航”机制，邀请菲尔兹奖得主Hugo Duminil-Copin、美国国家工程院院士Khaled B. Letaief等顶尖学者开展“对话大师”活动，拓宽学生学术视野。

2026年7月，35名吴院学子集体前往英国剑桥大学开展夏季研学项目

四、拓展国际视野，强化交流成效

针对此前国际交流示范性建设中的堵点，学院主动对接国际合作处，联动牛津大学、剑桥大学、新加坡国立大学等世界顶尖高校，重点攻关长期联合培养项目。2026年每学期开设4门国际名师线上直播课，课程吸引力持续提升，选课人数同比上涨22.5%；完善国际交流全流程管理，出台交流资助、考核管理、行前安全、课程认定等配套制度，优化派出结构，今年已选派410余名学生赴国（境）外交流，增幅达85.5%。制订国际会议资助管理办法，支持学生参加高水平国际学术会议和学科竞赛。建立“一生一策”海外深造档案，邀请海外名师开展升学规划指导，引导毕业生赴高水平大学深造，深造层次和国际竞争力稳步提升。

科创委员会专家在新建的学生科创实验室指导学生

五、构建科创生态，提升竞赛质效

立足巡视整改提升学生科创能力导向，学院着力构建科创育人生态。成立由多学院跨学科专家组成的科创指导委员会，聘请专家担任竞赛指导教师，修订竞赛激励评价机制，提高推免细则中高水平赛事和科创成果的分值占比。推行“导师+项目”精准培育，新建学生科创实验室，组建4个兴趣小组，搭建“大一科研启蒙-大二实验室轮转-大三实战攻坚-大四成果产出”阶梯训练体系。整改后学生科创热情持续高涨，获奖数量显著提升，2026年已获国省级奖项748人次，同比增长83.3%。

巡视整改以来，学院党总支切实扛起主体责任，强化党建引领，，把整改融入全面从严治党、融入队伍建设、融入深化改革、融入日常工作，拔尖创新人才培养改革呈现“量质齐升”的良好态势，师生获得感、认同感不断增强。未来，学院将继续以整改促改革、以改革促发展，持续深化“三制五化”育人模式，为学校“双一流”建设和教育强国战略贡献更大力量。